Põhieesmärk väljendab taotletud panust; alaeesmärgid arendavad selle teostatavateks tulemusteks. Need peavad sobima küsimuste, kättesaadavate andmete ja analüüsiga. Korralduslike ülesannete loend täidab teist otstarvet.
Mõistete eristamine
Teema määrab valdkonna. Probleem selgitab, mida on vaja mõista. Eesmärk näitab, mida tahad saavutada, ja küsimus, mida tuleb välja selgitada. Hüpotees pakub kontrollitava seose, kui uurimiskava seda põhjendab.
Kirjuta need enne lõplikku teksti eraldi välja. Nii märkad, kas eesmärk lubab rohkem, kui küsimus või andmestik võimaldab.
Piiritletud näide
Hüpoteetiline eesmärk on uurida, kuidas töötavad esmakursuslased kirjeldavad ühe keskuse vastuvõtule pääsemist ühe semestri jooksul. Sobivate andmeteta ei luba see tõestada mõju hinnetele.
Alaeesmärgid võivad kirjeldada avaldatud pakkumist, analüüsida jutustatud ajalisi takistusi ning võrrelda kogemusi teenuse tingimustega. Iga tulemus aitab käsitleda põhiküsimust.
Sõnastuse parandamine
„Uurida tuge” jätab ulatuse ebaselgeks. „Tõestada, et töötamine kahjustab õpinguid” eeldab järeldust ette. „Lahendada probleem kõigis ülikoolides” ületab kohalikku juhtumit. Vali võimalikud tulemused ilma lõpptulemust ette määramata.
Eesmärk ja tõendid
Märgi iga eesmärgi juurde küsimus, andmed, ligipääs, analüüs ja oodatav tulemus. Muutus vajab ajalisi andmeid; populatsioonihinnang põhjendatud valimit. Läbilõikeline seos ei tõesta põhjust.
Järjekindel muutmine
Lugemine on tegevus; teoreetiliste seletuste võrdlus võib olla intellektuaalne tulemus. Manchester Phrasebank annab keeleabi, mitte reegleid. Aruta muudatusi juhendajaga ja ühtlusta sissejuhatus, meetod ning kokkuvõte. Selgita ausalt saavutamata eesmärke. Ära muuda eesmärke tagantjärele üksnes õnnestumise mulje loomiseks; põhjenda muudatust ja selle ajastust.
FAQ
Mitu alaeesmärki peaks olema?
Universaalset arvu ei ole. Need peavad arendama põhieesmärki ja olema saavutatavad olemasolevate andmete, aja ja vahenditega. Kontrolli ka õppekava nõudeid.
Kas iga eesmärk vajab hüpoteesi?
Ei. See sõltub küsimusest ja uurimiskavast. Kogemuste uurimine võib toetuda avatud uurimisküsimustele ilma statistiliseks kontrolliks mõeldud hüpoteesideta.
Kas need on tegeliku uuringu tulemused?
Ei. Juhtum, katkendid ja arvud on õppimiseks loodud näited. Ära esita neid tehtud intervjuude või kogutud vastustena. Oma uurimistöö vajab tõendeid, mis on saadud tegelikult kirjeldatud menetlusega.
Kas pean järgima täpselt seda vormi?
Kontrolli kõrgkooli juhiseid ja aruta otsuseid juhendajaga. Dokumenteeri muudatused ning hoia küsimus, andmed, analüüs ja järeldus kooskõlas. Juhend ei asenda kohalikke nõudeid ega vajalikke lubasid.
Allalaaditav tööleht
Seotud juhendid
- Juhtumiuuring lõputöös: uurimiskava ja kommenteeritud näide
- Intervjuude temaatiline analüüs: koodidest teemadeni
- Joonised ja tabelid lõputöös: pealkirjad ja tõlgendamine